L'Association
L'éducation permanente au coeur du projet
« …Tant qu'il y aura des hommes qui n'obéiront pas à leur raison seule, qui recevront leurs opinions d'une opinion étrangère, en vain, toutes les chaînes auraient été brisées en vain, ces opinions de commandes seraient d'utiles vérités ; le genre humain n'en resterait pas moins partagé entre deux classes : celle des hommes qui raisonnent, et celle des hommes qui croient. Celle des maîtres et celle des esclaves … »
Extrait du rapport « L'organisation générale de l'instruction publique », Condorcet, 1792.
Les racines du CAPEP, son histoire
Le CAPEP est issu des mouvements d’éducation populaire et d’éducation permanente. Ces mouvements, inspirés des idéaux de la révolution, se sont développés dans la deuxième moitié du XIX° siècle. Ils avaient pour objectifs, l’émancipation des personnes et leur participation à la vie de la cité par l’accès à l’éducation pour tous et toutes. L’éducation est à entendre ici au sens large, comme l’acquisition de connaissances et le développement du sens critique.
Le CAPEP est créé, au début des années 70 dans le Valenciennois, par des militants de Peuple et Culture, des élus locaux et des universitaires alors que la crise économique touche de plein fouet les habitant-es les moins formés. L’association veut lutter contre « le décrochage des territoires » et « pour que les habitant-es reprennent la main sur leur avenir… » Elle se donne alors pour enjeu de contribuer à «…supprimer toutes les barrières entre population et savoirs… » Elle propose des actions de formation au plus près des habitant-es, dans les quartiers, à des horaires adaptés, avec des méthodes non académiques (voir § « modalités pédagogiques ») Le CAPEP, au fil du temps, enrichira son action et s’implantera sur de nouvelles communes ou quartiers.
Les enjeux auxquels nous sommes confrontés
Le monde que nous connaissons est en profonde mutation. Les nouveaux enjeux concernent particulièrement l’éducation permanente :
- Enjeux sociaux : La persistance et le développement des inégalités se manifestent aussi dans l’accès aux savoirs et les moins formés sont aussi les plus vulnérables.
- Enjeux économiques : La course à la compétitivité change les formes d’emploi et de travail. Le développement de l’emploi précaire voire de l’emploi indécent concerne le plus souvent les moins formés. Dans le même temps l’activité évolue, de nouveaux secteurs apparaissent demandant de nouvelles compétences.
- Enjeux environnementaux : Désormais, on sait que l’activité humaine a un impact important sur l’environnement naturel. Là encore, ce sont les populations les plus fragilisées qui subissent le plus les effets d’un environnement dégradé.
- Enjeux démocratiques : Nos institutions se veulent toutes plus proches des citoyen-nes et développent de nouveaux lieux de consultation de la population. Mais les citoyen-nes qui s’expriment peu, faute de connaissances mais aussi de confiance en soi, en sont souvent mis à l’écart.
L’association Comité d’Action Pour l’Education Permanente
Le CAPEP considère que l’éducation permanente a pour finalités l’émancipation et la citoyenneté (au sens de la participation à la vie de la Cité) des personnes.
L’action du CAPEP est fondée sur la double conviction que :
- Toute personne est en capacité d’améliorer sa vie et d’en être responsable.
- Nous pouvons agir sur l’environnement social, économique et culturel pour que les personnes les plus vulnérables construisent plus facilement leur projet.
Le CAPEP refuse donc de considérer qu’une origine sociale, familiale, culturelle détermine un parcours sans laisser aucune possibilité d’y échapper. Le CAPEP a pour vocation d’accompagner les personnes, les plus touchées par des difficultés économiques et sociales, dans la (re)définition de leur projet personnel et/ou professionnel. Pour mener à bien cette mission, le CAPEP s’appuie sur :
- Les ressources des personnes accompagnées.
- La coopération avec d’autres partenaires sur les villes et les quartiers.
- Les capacités de son équipe professionnelle à mobiliser les moyens nécessaires et à adapter ses pratiques en permanence.
Le CAPEP est membre actif de l’Association Régionale des Organismes de Formation, de l’Economie Sociale et de l’Education Permanente (AROFESEP) et du Comité National de Liaison des Associations de Prévention Spécialisée (CNLAPS) et se reconnaît dans le projet d’Education Permanente qu’elle promeut.
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